Познание дошкольниками окружающего мира начинается с предметного восприятия и постепенно заменяется образным. И среди универсальных способов осуществления этого перехода можно назвать продуктивную деятельность. Её организация имеет некоторые особенности в зависимости от возраста воспитанников детского сада, а также образовательных целей конкретного отрезка учебно-воспитательного процесса.
Педагог дошкольных групп "Светлана" Логуа Мария Юрьевна уделяет особое внимание продуктивной деятельности своих воспитанников. В младшем возрасте дети все воспринимают через сенсорное восприятие. Дети получают огромное удовольствие, когда своими руками делают ту или иную творческую работу, и видят получившийся результат.